在幼儿阅读教学中,我相信这种关系才是引领孩子们成长的巨大力量

电影资讯 浏览(1438)

路上摸索前行,值得欣慰的是,这样的努力在孩子们身上逐渐地开出花来,这,大概就是幼教工作者们坚持前行的动力吧。

  文/李老师

  在幼儿阅读教学中,我相信这种关系才是引领孩子们成长的巨大力量

  近几年,我越来越深刻体会到,教育其实就是在建立亲密关系。我们的儿童之家很小,感觉上好像没几个孩子,也涉及不到多少家庭,可是,正因如此,我才能更清晰地感受到自己对孩子的影响,通过孩子对家长乃至所有家庭成员的影响。

  就拿早期阅读这件事来说,其实,很多年轻家长和我最初的理解一样,并不认为这件事有多么重要,更对两岁孩子开始接触汉字这件事不以为然。可是,事情的发展,孩子的进步,真的让他们不能再持有轻视,甚至无视的态度了。

  有一些只在儿童之家待过一年的孩子,他们的家长突然发现孩子其实是完全有能力通过识认高频字,实现自己读绘本的。后来,这些孩子,就来我这里读课外阅读班。家长认为这是应该坚持下去的一件对孩子非常有意义的事情。

  在幼儿阅读教学中,我相信这种关系才是引领孩子们成长的巨大力量

  作为幼教工作者,我们和每一个家庭,对待孩子成长和发展的目标是一致的。或许因为我们的教育专业背景,比家长们更容易理解孩子,所以,我们工作的意义就是通过建立和孩子和家长和家庭的亲密关系,在信任的基础上,输出我们的教育理念和教育方法。久而久之,体现在孩子身上的教育效果就会特别明显。

  我从来不生硬地灌输孩子,一节课要识几个字,读几段故事。对于刚刚起步的孩子,即便他们在一节课里能够瞄上一个字宝宝,叫得出这个新朋友的名字,我都会非常喜悦。

  在幼儿阅读教学中,我相信这种关系才是引领孩子们成长的巨大力量

幅上,我都会提醒孩子们一份惊喜,就像是遇见真正的好朋友那样亲切自然。

  到后来,很多孩子都会主动追问我,“老师,我们今天怎么不读白猫和黑猫呢?”“后来呢?白猫黑猫又去干什么了?”

  《白猫和黑猫》的故事,完全是以文字的方式呈现给孩子的,但是,它丝毫没有影响孩子们和这两位小主人公建立亲密关系,大家关切白猫和黑猫的遭遇。

  更有意思的是,最初,我们的教材是雪松老师写的,后来,演变成了雪松老师来完成孩子们布置的作业。

  在幼儿阅读教学中,我相信这种关系才是引领孩子们成长的巨大力量

  我常常是用微信语音的方式,直接让孩子们提要求,他们会问雪松老师:“白猫黑猫去旅行了吗?”“白猫黑猫去滑雪了吗?”“白猫黑猫去坐飞机了吗?”……

  然后,雪松老师的阅读故事里就会出现这些孩子们关切的情节。

  雪松老师谈阅读教育(1):当下的教育,是在把简单的事情复杂化

  雪松老师谈阅读教育(2)在幼儿园听了节绘本阅读课后我深感不安

  雪松老师谈阅读教育(3)孩子们早就有能力接受识字教育了

  雪松老师谈阅读教育(4)在湖南贫困县帮扶幼教,我最深的感受

  雪松老师谈阅读教育(5)学龄前识字,识什么?识多少?

  雪松老师谈阅读教育(6)我希望孩子能尽早地实现自主阅读的原因

  雪松老师谈阅读教育(7)我们如何拥有强大的学习能力以适应时代

  雪松老师谈阅读教育(8)培养孩子自主阅读,我做到了知行合一